20 января  2023 года на базе   МБОУ «Волжская СОШ» состоялся практический семинар проблемно-творческой  группы учителей ОРКСЭ и ОДНКНР  по теме: «Творческая лаборатория учителя. Эффективность уроков курса ОРКСЭ в развитии функциональной грамотности   обучающихся».

В работе семинара приняли участие учителя  10  школ района. Вниманию педагогов в практической части заседания учителем  Волжской   СОШ  Батищевой О.В.  был представлен  урок   по  ОДНКНР в 5 классе на  тему: «Принятие христианства на Руси».

Ольга Васильевна  дала представление детям о крещении Руси, о святом равноапостольном  князе  Владимире.  К обучающим задачам урока  отнесла  главную задачу – как князь Владимир выбирал для своего народа веру, почему предпочел всем остальным православие.

Основным этапом был этап открытия новых знаний, задачи  этого этапа – формирование общего представления о том, что такое вера, какое значение религия играет в жизни человека и общества. При проведении урока учитель  ориентировалась на проблемный  принцип обучения.

На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия. Были задания на формирование читательской и  математической грамотности учащихся.  На уроке  была использована технология интегрированного обучения. Задания  в парах  были ориентированы на развитие  навыков сотрудничества с учителем и сверстниками во время группового обсуждения учащихся, овладение навыками смыслового чтения, осознанное построение речевых высказываний.

Урок был также призван способствовать развитию у учащихся уважительного отношения к истории своей страны, вере своих предков.

Руководство учителя при выполнении заданий было  инструктирующим, потому что учащиеся уже хорошо умеют работать в парах  и самостоятельно.

Участники семинара обсудили и поделились опытом работы по вопросу   «Функциональная грамотность как планируемый результат обучения при преподавании предметной области ОДНКНР».

Функциональная грамотность простыми словами – это умение применять в жизни знания и навыки, полученные в школе. Это уровень образованности, который может быть достигнут за время школьного обучения ОДНКНР, предполагающий способность решать жизненные задачи в различных её сферах. Научное определение понятия «функциональная грамотность» –  способность человека вступать в отношения с внешней средой, максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней.

В современной школе сущностью функциональной грамотности становятся не сами знания, а четыре главные способности обучающегося: добывать новые знания; применять полученные знания на практике; оценивать свое знание-незнание; стремиться к саморазвитию. Содержание функциональной грамотности школьника составляют метапредметные универсальные учебные действия – познавательные, коммуникативные, регулятивные.

Также  участники семинара рассмотрели  вопрос «Инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации курса ОРКСЭ, ОДНКНР»  

Каким образом можно оценить работу ученика на уроке ОРКСЭ и ОДНКНР?

Были предложены следующие подходы к оценке деятельности обучающихся: система «зачет-незачет»; вербальное поощрение учителем; интерес одноклассников и членов семьи к результатам деятельности обучающихся; систематизированные упражнения, тестовые задания разных типов, технологии портфолио, самооценка своей деятельности, самопроверка своих действий по овладению учебным материалом; анализ достижения (или недостижения) в конце урока, темы предполагаемых результатов, качественная взаимооценка учениками деятельности друг друга, различные формы рефлексии.

В заключение семинара Ольга Владимировна Неделько поделилась материалами об истории  храма с. Лабазы. Коллегам была представлена презентация ученицы школы.